NOTES ET ARTICLES

TIMSS 2024 : les notes d’information de la DEPP
https://www.education.gouv.fr/les-notes-d-information-de-la-depp-89612
La DEPP a publié en décembre 2024 les résultats de l’enquête internationale TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), réalisée sur panel en 2023.

Note d'Information  n° 24-49 « Timss 2023 en quatrième pour les sciences : un score moyen stable depuis 2019 mais toujours en retrait par rapport à l’international »

Note d'Information  n° 24-48 « Timss 2023 en quatrième pour les mathématiques : des résultats stables en France et un accroissement des écarts de performance entre les élèves »

Note d'Information  n° 24-47 « Timss 2023 en CM1 : les résultats en mathématiques et en sciences restent stables en France, sous la moyenne européenne, avec une hausse des inégalités entre filles et garçons »


Daniel Bloch, « Un autre regard sur les enseignements professionnels », Le Café pédagogique, 1er octobre2024
https://cafepedagogique.net/2024/10/01/un-autre-regard-sur-les-enseignements-professionnels
Daniel Bloch, initiateur du bac professionnel et ancien recteur, dénonce le manque de vision stratégique et l’angle mort dans lequel se situent les enseignements professionnels.


Agnès Checcaglini, Isabelle Marion-Vernoux, « Formation professionnelle en entreprise, la France se distingue de ses voisins européens », Céreq Bref, n° 450, mars 2024
https://www.cereq.fr/formation-professionnelle-entreprise-france-europe
Les autrices présentent ici les résultats de l’enquête européenne CTVS 6 (Continuing Vocational Training Surveys) 2020 et de l’Enquête Formation Employeur 2021 qui soulignent les spécificités françaises quant à la façon dont les entreprises ont intégré la formation dans leurs stratégies RH et de développement.