DOCUMENTS ET RAPPORTS

  Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030
2024
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391431
Les nouvelles données recueillies pour le Rapport mondial sur les enseignants indiquent que 44 millions d’enseignants supplémentaires sont nécessaires pour parvenir à l’éducation primaire et secondaire universelle d’ici 2030. Les pénuries sont généralisées. Il manque 15 millions d’enseignants en Afrique subsaharienne, tandis que les pays à revenu plus élevé sont confrontés à un problème de rétention qui conduit les enseignants à quitter massivement la profession. Ce rapport insiste sur l’importance d’améliorer les conditions de travail, le développement professionnel et l’implication des enseignants dans la prise de décisions pour lutter contre les pénuries.   Education at a glance 2024
Septembre 2024
https://www.oecd.org/en/publications/education-at-a-glance-2024_c00cad36-en.html
Regards sur l'éducation présente l'état de l'éducation dans le monde. Plus de 100 graphiques et tableaux ainsi que les notes par pays décrivent les résultats des établissements d’enseignement, l'impact de l'apprentissage dans les différents pays, l’accès à l'éducation, les ressources financières investies dans l'éducation ainsi que la dimension pédagogique : les enseignants, l'environnement d'apprentissage et l'organisation des écoles. L'édition 2024 se concentre sur l'équité dans l'éducation, fournit des indicateurs sur les écarts en matière de résultats scolaires et traite de l'effet du niveau de scolarité sur les résultats sur le marché du travail. (Texte en anglais et allemand)

Cultiver l’excellence dans l’apprentissage et le développement professionnel des personnels de l’éducation: renforcer l’impact des écoles académiques de la formation continue en France
Août 2024
https://www.oecd.org/fr/publications/cultiver-l-excellence-dans-l-apprentissage-et-le-developpement-professionnel-des-personnels-de-l-education_cd020f15-fr.html
Ce rapport analyse l'état de la mise en œuvre des écoles académiques de la formation continue (EAFC) au moment de l’analyse. Il élabore des recommandations sur la manière dont le Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et les EAFC peuvent améliorer la pertinence, l'accessibilité et la qualité de leur offre de formation.

Coup de projecteur sur l'enseignement et la formation professionnels – Constats de Regards sur l’éducation 2023
Septembre 2023
https://www.oecd.org/fr/publications/coup-de-projecteur-sur-l-enseignement-et-la-formation-professionnels_76ce7bb9-fr.html
La première partie de ce Coup de projecteur étudie la filière professionnelle dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire : elle analyse ses composantes et décrit les principaux défis que les pays ont à relever pour améliorer la qualité de l’enseignement tout en s’employant à promouvoir l’équité et à faire en sorte que les diplômés aient de meilleurs débouchés sur le marché du travail. La deuxième partie se concentre sur les parcours que les diplômés de l’EFP peuvent emprunter pour continuer leurs études et analyse la filière professionnelle dans l’enseignement supérieur.   PARLEMENT EUROPÉEN
Research for CULT Committee - EU education, youth and sport policy - overview and future perspectives
Brussels : European Parliament Research Service
2024
https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2024/752454/IPOL_STU(2024)752454_EN.pdf
Cette étude fournit un aperçu complet de la situation actuelle et des perspectives prospectives dans les domaines de la politique de l'Union européenne en matière d'éducation et de formation, de jeunesse et de sport. Il met en évidence les défis et opportunités existants et potentiels futurs dans chaque domaine politique et formule des recommandations pour y répondre. (Texte en anglais)

EURYDICE

L'organisation du temps scolaire en Europe. Enseignement primaire et secondaire général - 2023/2024
Septembre 2023
https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/publications/organisation-school-time-europe-primary-and-general-secondary-education-20232024?etrans=fr
Ce rapport fournit des informations sur le début de l'année scolaire et sa durée, ainsi que sur le calendrier et la durée des vacances scolaires. Il couvre à la fois l'enseignement primaire et l'enseignement secondaire général. Les informations sont disponibles pour les 37 pays participant au programme Erasmus+ de l’UE (27 États membres et Albanie, Bosnie-Herzégovine, Suisse, Islande, Liechtenstein, Monténégro, Macédoine du Nord, Norvège, Serbie et Turquie).

EURYDICE

Structure des systèmes éducatifs européens 2023/2024: schémas
Septembre 2023
https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/publications/structure-european-education-systems-20232024-schematic-diagrams
Ce rapport présente des informations schématiques sur la structure des systèmes éducatifs dans les pays européens, du niveau pré-primaire au niveau tertiaire au cours de l’année scolaire 2023/2024. Il présente les principaux modèles organisationnels de l'enseignement primaire et secondaire inférieur. Les informations sont disponibles pour 39 systèmes éducatifs européens couvrant 37 pays participant au programme Erasmus+.   COUR DES COMPTES

L’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap
Septembre 2024
https://www.ccomptes.fr/fr/publications/linclusion-scolaire-des-eleves-en-situation-de-handicap
Les effectifs d’élèves en situation de handicap en milieu scolaire ont triplé depuis la loi du 11 février 2005, passant de 155 361 élèves à la rentrée 2006 à 436 085 en 2022. L’évaluation de la Cour, faisant suite à une sollicitation citoyenne en 2022, porte sur le parcours de ces élèves, depuis leur entrée en école maternelle à partir de l’âge de trois ans, jusqu’à leur sortie du lycée. Elle débouche sur quatre messages clés.


 CONSEIL ÉCONOMIQUE, SOCIAL ET ENVIRONNEMENTAL 

Réussite à l'école, réussite de l'école : avis et rapport du Conseil économique, social et environnemental sur proposition de la commission Éducation, culture et communication
Juin 2024
https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Rapports/2024/2024_11_reussite_ecole_avis_rapport.pdf
Le CESE appelle à un débat démocratique sur l’école pour engager les transformations nécessaires afin d’assurer la réussite de tous les élèves. 20 actions concrètes sont préconisées autour de quatre axes : redéfinir les finalités de l’école, favoriser l’égalité et la mixité sociale dans les territoires, conforter les acteurs de la communauté éducative et rendre les métiers de l’éducation nationale attractifs.


MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE, DES SPORTS

Faire alliance, redonner confiance. Rapport de la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur 2023
Juillet 2024
https://www.education.gouv.fr/rapport-2023-de-la-mediatrice-de-l-education-nationale-et-de-l-enseignement-superieur-414802
Dans un contexte d’augmentation du nombre des saisines, le rapport s’articule autour de trois axes : prendre en compte de la vulnérabilité des personnels, restaurer les liens de confiance ; offrir aux candidats de meilleures conditions de réussite aux examens ; l’enjeu international des mobilités étudiantes.

Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques 
Janvier 2024
https://edunumrech.hypotheses.org/8726
Ce document, réalisé par la Direction du numérique pour l’Education propose un état des lieux sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) et l’éducation : diversité des définitions et des approches, enjeux pour les politiques publiques, enjeux éthiques, domaines d’application, pistes de travail pour former et enseigner, perspectives avec le tournant actuel de l’IA générative et des grands modèles de langage.